La Lateralitat i les Capacitats per Aprendre. Perquè de vegades costa estudiar, aprendre, decidir-se, actuar,…

En el nostre centre terapèutic hem anat veient al llarg dels anys, que una mala organització de la lateralitat sol comportar dificultats en l’aprenentatge i l’adaptació al nostre entorn. Aquestes alteracions depenen molt del cada persona, de l’entorn familiar, de les vivències que ha tingut o de la seva sensibilitat.

Hem vist com reforçar una bona lateralitat ull-mà-peu, ha permès que moltes persones hagin pogut enfrontar els seus problemes ja siguin escolars, professionals o personals i puguin avançar cap a una plenitud mental i física. Viure la vida amb més qualitat.

Moltes alteracions de la lateralitat de la persona, poden tenir darrera una desorganització o desordre del seu interior.

Les causes de que de vegades i en certes persones no estigui ben definida la lateralitat, no es coneixen exactament. Ja que hi ha estudis que relacionen la genètica o l’entorn amb els trastorns dels aprenentatges. També hi ha metges que parlen del cos callós, a nivell cerebral i del funcionament dels hemisferis.

Però: Què és la lateralitat?

La lateralitat és la definició de quina mà fem servir preferentment, o quin ull o quin peu. És a dir si utilitzem d’una manera dominant el costat dret o el costat esquerre. Aquesta dominància en el cos és important perquè afecta al funcionament del Sistema Nerviós. Depenent d’aquesta lateralitat el cervell treballarà diferent.

Tenim dos hemisferis cerebrals encarregats de controlar tot el que fem, cadascun amb tasques diferenciades. I depenent de la nostra lateralitat, ens ajuden a interpretar el món i a poder desenvolupar-nos en ell adequadament.

La lateralitat és una funció que ens ajuda a orientar-nos en l’espai i en el temps, i ens permet utilitzar les lletres i números.

Els primers anys de vida encara no sabem quina és la dreta o l’esquerra, no hi ha dominància lateral.

És quan comença l’aprenentatge de la lectura i escriptura quan és important tenir unes coordenades, conèixer i tenir assimilat el concepte espacial i el temporal. I poder orientar el símbols que són les lletres i els números cap al costat adequat.

Sempre s’ha suposat que ser ambidestre és bo, però no és així en la realitat: Necessitem una dominància lateral i cerebral i una orientació molt precisa de l’espai i del temps.

Una correcta lateralitat ajuda a saber i distingir de manera fluida que no és la mateixa xifra 52 que 25, ni una b és una d.

Si la lateralitat no madura i es queda sense organitzar, pot ser que no vagin bé els aprenentatges, organitzar-se, la presa de decisions o el raonament lògic. S’ha de construir una bona lateralitat, per tal d’evitar un lateralitat creuada de mà dreta, ull esquerre…o peu esquerre o poca definició.

Amb una lateralitat creuada ens trobem:

La lectura, la fluïdesa lectora i la comprensió d’allò que llegim.

L’atenció auditiva: seguir bé les converses i no perdre el fil.

L’organització de l’espai o del temps, la lentitud, cosa que porta a inestabilitat emocional.

Lentitud en el temps d’aprendre alguna cosa o resoldre alguna feina, falta de reflexes a l’hora de decidir.

Poden haver inversions o saltar-nos paraules: Això relaciona de vegades la lateralitat amb la dislèxia.

De vegades hem trobat que pot afectar en les matemàtiques, sobre el càlcul o sobre l’ordre matemàtic. Encara que no sempre

Pèrdues de l’atenció, per l’excés de fatiga que donen els signes.

Desmotivació o apatia.

Inhibició, inseguretat…

En el cas que observem tot això, és quan fem les proves per determinar si hi ha lateralitat i està influint en els aprenentatges, en la nostra feina o en la vida quotidiana. I treballar-ho amb una teràpia que ajudi a la persona a desbloquejar aquells  aspectes que estan bloquejats.

Emma P. Psicòloga general i logopeda.